ТЕМА 14

РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ дитини ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 7 РОКІВ

Хід заняття

Обговорення теоретичного матеріалу Лекції № 14.

Контроль самостійної роботи (виготовити картки до завдань для роботи з розвитку мислення дошкільника, наприклад, для за­вдань «Знайди зайвий предмет», «Назви одним словом», «Продо-вжи візерунок»).

Презентація методичних матеріалів студентами. Під час презентації студент повинен назвати вік дитини, сформулювати приблизну інструкцію до завдання; вказати, у чому полягає його правильне розв'язання та як допомогти дитині, якщо вона поми­ляється; розкрити значення завдання для розвитку мислення ди­тини.

Завдання для самоконтролю.

Підсумок.

 

Методичне забезпечення заняття

I. Ситуативні завдання для самоконтролю

1. Які особливості розвитку мислення можна визначи­ти за таким фрагментом? Який приблизний вік дитини?

Максим Д.: Звідки узявся космос? Хто його створив? Що там, далеко-далеко? Які влаштовані зірки?

Даша Н.: З чого шкіра зроблена? Як пальці до шкіри прикріп­люються? Шкіра з матеріалу зроблена? (після проглядання муль­тфільму). Чи назавжди людина вмирає? Чи всі люди вмирають? Чому Чайковський помер? Чи назавжди помер? Чому не живе? Чому помер?

2. Які мотиви спонукають дитину до постановки запитань у такому прикладі? Який приблизний вік дівчинки?

Даша Н. ставить запитання після того, як переглянула фільм «Мері Поппінс, до побачення».

Даша: Як оживають скульптури?

Дорослий: Ніяк не оживають.

Даша: А як в кіно хлопчик ожив? Чому він білий? Звідки він узяв рибу (дельфіна)?

Яка особливість дитячого мислення проявилась у прикладі? В якому віці вона виникає? Максим Д., розглядаючи картинку, заявляє: «Не буває, що ведмідь літає. Що скачуть задом наперед. Що маленький дідусь скаче на великому коні. А великий дідусь на маленькому собаці. Не буває, що свині ростуть на дереві. Що у ворони такий великий рот».

Яка особливість дитячого мислення проявилась у прикладі? В якому віці вона виникає?

Максим Д. запитує: Як влаштована машина часу? Дорослий: Не знаю. Ще ніхто її не придумав. Максим: Я виросту, потім придумаю... О, я знаю! Треба узяти годинник і покласти в мотор. І вийде машина часу.

Чим пояснити наступні міркування дівчинки? Дорослий: Дашо, візьми гранат.

Даша Н. (5 років 3 міс.) гранати їла давно і забула, що це таке Даша відмовляється: Ні. Він зараз в роті вибухне. (Дивиться на зернятка граната.) Де гранати ростуть? Дорослий: На деревах. Даша: Коли вони дозрівають? Дорослий: Восени. Даша: Значить, це гриби.

Яка особливість дитячої логіки проявляється у прикладі? Даша Н. (5 років 3 міс.) на вулиці дивиться на сонці і запитує:

А сонце встає?

Дорослий: Встає. Даша: А як воно позіхає? Дорослий: Ніяк.

Даша: Раз воно спить, значить, воно позіхає. Даша слухає музику до балету Чайковського «Лускунчик»: А Чайковський живий? Дорослий: Він помер.

Даша: Раз ми слухаємо музику Чайковського, значить, він живий.

7.         Які проблеми є предметом міркувань дитини? Для якого ві-
ку вони характерні і чому?

Максим: Корисливим бути погано. Дорослий: Погано. А що таке користь? Максим: Це коли дружать за іграшку.

Дорослий: Кого можна назвати корисливим? Максим: Антона. Дорослий: Чому?

Максим: Коли я прийшов в садок перший раз з іграшкою, він став просити: «Дай погратись! Дай погратись!» Я йому дав. А іншим разом я прийшов без іграшки. А у нього була. Я попросив у нього. Він сказав: «Йди проси в іншого».

Дорослий: А корисливий і жадібний — це одне і те ж?

Максим: Ні.

Дорослий: А чим вони відрізняються? Максим: Корисливий — це коли є обман і дружба. Дорослий: А жадібний? Максим: Ні, обману немає.

8. Яка розумова операція проявилась у прикладі? В чому її особливості? Який приблизний вік дівчинки?

Вихователь: Ярино, знайди, чим відрізняються дві картинки на оцих тумбах?

Ярина: Я знаю чим. Тому що у нього тут чорне із зеленою смужкою, а тут зелене (показує килимок на голові у слона). Тут зеленого більше, тут менше. Тут крапочки. Тут 5 крапочок, тут 3 крапочки (показує на хвіст). У нього рожевий язичок, а у нього оранжевий (розглядає картинку 5 секунд). Тут немає брів, а тут є брови (показує). Тут немає зморшки, а тут є (показує). Ось там що. Тут ось жовте, тут біле (показує на тумби). Тут смужки по вертикалі, а тут по горизонталі (показує на тумби). Тут слон ви­пустив ось це (рожева кулька), а тут ні (показує). Тут півкола ве­ликі і маленькі. а тут немає. Те, що тут жовте, а тут біле.