ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ ДИТЯЧОЇ ПСИХОЛОГІЇ

1.   Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец: у истоков об- щения. – М.: Педагогика, 1991. – 160 с.

2.   Альтхауз Д.,  Дум Э. Цвет  – форма – количество: Опыт работы по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста / Пер. с нем.  под ред. В. В. Юртайкина. – М.: Просве- щение, 1984. – 64 с.

3.   Ананьев Б.  Г.,  Рыбалко Е.  Ф. Особенности восприятия  про- странства у детей. – М.: Просвещение, 1964. – 304 с.

4.   Андреев Л. Н.  Цветок под ногою  // Полн. собр.  соч.  – Т. 8.  – СПб.: Изд-е т-ва Маркс, 1913. – С. 60–73.

5.   Анциферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы / В кн.: Психология формирования и развития личнос- ти / Отв. ред. Л. И.Анциферова. – М.: Наука, 1981. – С. 3–19.

6.   Артемова Л. В. Вчись  граючись. Навколишній світ  у дидак- тичних іграх дошкільнят. – К.: Томіріс, 1995. – 112 с.

7.   Арутюнова А. Дошкольный возраст: Формирование грамма- тического строя речи // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 9. – С. 58–65.

8.   Ахунджанова С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 6. – С. 34–36.

9.   Бадалян Л., Миронов А. Память и нервно-психическое разви- тие // Дошкольное воспитание. – 1976. – № 4. – С. 23–31.

10. Балацька Л. К. Уява в житті дитини. – К.: Знання, 1974. – 46 с.

11. Басов М. Я. Избран. психологические произведения / Под ред.

В. Н. Мясищева, В. С. Мерлина. – Педагогика, 1975. – 432 с.

12.  Бауэр Т.  Психическое развитие младенца. –  М.:  Прогресс,

1979. – 320 с.


 

13. Богуш А. М. Речевая подготовка детей к школе. – К.: Рад. шко- ла, 1984. – 176 с.

14.  Божович Л. И. Личность и её формирование в детском воздас- те. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.

15.   Бреслав Г.  М.   Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. –  М.:  Педагогика,

1990. – 144 с.

16. Буре Р. С. Готовим детей к школе. – М.: Просвещение, 1987. – 96 с.

17.  Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсор- ной культуры ребенка. / Под ред. Л. А.Венгера. – М.: Просве- щение, 1988. – 144 с.

18. Венгер Л., Мухина В. Развитие внимания, памяти и воображе- ния в дошкольном возрасте // Дошкольное воспитание. – 1974. –

№ 12. – С. 24–30.

19.  Ветлугіна Н. Музичний розвиток дитини. – К.:  Рад. школа,

1978. – 252 с.

20.  Вікова психологія / За  ред.  Г. С. Костюка. – К.:  Рад. школа,

1976.

21.  Волкова Н. Внимание детей  во время занятий // Дошкольное воспитание. – 1971. – № 12. – С. 6–9.

22. Вольцис К. О. О воспитании целенаправленности у детей в про- цессе совместного труда // Дошкольное воспитание. – 1972. –

№ 1. – С. 13–17.

23.  Воспитание гуманных чувств у детей  / Под.  ред. Л. Н. Проко- лиенко, В. К. Котырло. – К.: Рад. школа, 1987. – 174 с.

24. Воспитание детей  дошкольного возраста / Под ред. Л. Н. Про- колиенко. – К.: Рад. школа, 1991. – С. 208–245.

25.   Воспитание  и  обучение  детей   6-го  года   жизни / Под  ред.

А. А. Парамоновой, О. С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1987.

– 160 с.

26.  Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. – 96 с.

27.  Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрас- те. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.

28. Выготский Л. С. Детская психология: Собр соч. В 6 т. – Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с.


 

29.  Выготский Л.  С. Проблемы развития психики: Собр.  соч.  в

6 т. – Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 366 с.

30.  Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет.  – М., 1992.

31. Галигузова Л. Н. Творческие проявления в игре детей  раннего возраста // Вопросы психологии. – №2.  – 1993. – С. 17–26.

32.  Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 1987. – № 7. – С. 45–50.

33.  Гаспарова Е. Эмоции ребенка раннего возраста в игре  // До- школьное воспитание. – 1981. – № 10. – С. 61–64.

34.  Генезис сенсорных способностей / Под  ред.  Л.  А.  Венгера. – М., 1976.

35.  Гильбух Ю. З., Гарнец О. Н.,  Коробко  С. Л. Феномен умствен- ной  одаренности // Вопросы психологии.  –  1990. –  №  4.  – С. 147–155.

36.  Горбачева В. А. Опыт  изучения индивидуально-типологичес- ких особенностей детей  трехлетнего возраста / Известия АПН РСФСР. – 1954. – Вып. 52. – С. 6–39.

37.  Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педа- гогика, 1986. – 240 с.

38. Денисова З. В. Механизмы эмоционального поведения ребенка

/ Под ред Н.И.Касаткина. – М.: Наука, 1978. – 144 с.

39.  Деятельность и  взаимоотношения дошкольников / Под  ред

Т. А. Репиной. – М.: Педагогика, 1987. – 190 с.

40.  Дубровинская Н.  В. Некоторые характеристики внимания в онтогенезе // Психологический журнал. – 1982. – Т. 3. – № 5. – С. 54–65.

41. Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. – М., 1986.

42.   Дьяченко О.  Особенности развития  воображения  умственно одаренных детей  // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 8. – С. 46–51.

43.  Елагина М.  Роль оценки взрослого в развитии детей  // До- школьное воспитание. – 1988. –№ 9. – С. 71–76.

44. Ендовицкая Т. В., Зинченко В. П., Рузская А. Г. Развитие ощу- щенийивосприятий//Психологиядетейдошкольноговозраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. – М., 1964. – С. 13–71.


 

45. Жизнь знаменитых детей. – К.: Богдана, ЛТД, 1993. – 256 с.

46.  Житникова Л. М. Учим  детей  запоминать. – Изд. 3-е,  доп.  – М., 1985.

47. Завтра в школу / Під заг.  ред В. К. Котирло. – К.: Рад. школа,

1977. – 128 с.

48.  Запорожец А. В. Избр. психол. труды в 2 т. – М.: Педагогика,

1986.

49.  Запорожец А. В., Венгер Л. А. Зинченко В. П., Рузская А. Г. Во- сприятие и действие / Под ред.  А.В.Запорожца. – М.: Просве- щение, 1967. – 324 с.

50.  Запорожец А. В.  Психологическое изучение развития мото- рики ребенка-дошкольника / Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред.  А. Н .Леонтьева, А. В. Запо- рожца. – М, 1995. – С. 112–122.

51.  Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагоги- ка, 1986. –112 с.

52.   Игра  и   развитие  ребенка  в  дошкольном  возрасте.  Ч.  1.

Материалы межд. научно-практ. конф. – М.: Прометей, 1995.

– 96 с.

53.   Индивидуальный подход к  детям в  воспитательно-образо- вательном процессе детского сада.: Метод. реком. / Под  ред. В. К. Котырло, С. Е. Кулачковской. – К.:  Рад. школа, 1989. –

88 с.

54. Кагальняк А. О. О связи характера и темперамента // Дошколь- ное воспитание. – 1974. – № 8. – С. 60–64.

55.  Кириллова Г. О воображении детей  младшего дошкольного возраста в игре  // Дошкольное воспитание. – 1973. – № 12.  – С. 35–40.

56.  Кириллова Г. Подражание и самостоятельность в словесном творчестве детей  // Дошкольное воспитание. – 1978. – № 12.  – С. 63–69.

57. Кириллова Г. Реалистические тенденции в воображении детей

// Дошкольное воспитание. – 1981. – № 12. – С. 45–47.

58. Коломинский Я. Л. Психология детского коллектива. – Минск: Народная асвета, 1984. – 240 с.

59.  Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Детская психология. – Мн.: Университетское, 1988. – 350 с.


 

60.  Комарова Т. С. Школа творческого воспитания. – М.: Зиморо- док:  Карапуз, 2006. – 415 с.

61.  Комарова Т. С. Изобразительная деятельность дошкольников

/ В кн.: Воспитание детей  дошкольного возраста / Под  ред

Л. Н. Проколиенко. – К.: Рад школа, 1991. – С. 246–267.

62.  Коментар до базового компонента дошкільної освіти в Украї- ні: Науково-метод. посібник / Наук. ред.  О. Л. Кононко. – К.: Редакція ж-лу «Дошкільне виховання». – 2003. – 243 с.

63.  Кон  И.  С. Психология ранней юности. –  М.:  Просвещение,

1989. – 256 с.

64.  Кондратенко Т.  Д., Котырло В. К., Ладывир С. А. Обучение старших дошкольников. – К.: Рад. школа, 1986. – 152 с.

65.  Кононко Е. Л. Чтобы личность состоялась. – К.:  Рад. школа,

1991. – 221 с.

66.  Костюк Г. С. Навчально–виховний процес і психічний розви- ток  особистості / За ред.  Л.М.Проколієнко. – К.:  Рад. школа,

1989. – 608 с.

67.  Котирло В. К. Початковий період у навчанні школярів. – К.:

«Знання». – № 7. – 1985. – 48 с.

68.  Котырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников.

– К.: Рад.школа, 1971. – 196 с.

69. Котырло В. К. Растет гражданин. – К.: Рад. школа, 1980. – 79 с.

70.  Кравцов Г.,  Кожарина Л.,  Плашаева Л.  Царевна Несмеяна и  другие,  или   Воспитание  произвольности  // Дошкольное воспитание. – 1971. – № 11. – С. 61–64.

71. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.

72.  Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспита- ние.  – 1989. – №12. – С. 37–41.

73.  Кузьменко В. У. Розвиток індивідуальності дитини 3-7 років: Монографія. – К.: НПУ ім. М. П.Драгоманова, 2005. – 354 с.

74.  Кучинська І. О. Виховання духовних цінностей дітей  і молоді у творчій спадщині Івана Огієнка. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2002. – 104 с.

75.  Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: Педагоги- ка, 1986. – 144 с.


 

76.  Леонтьев А. Н.  Проблемы развития психики. –  М.:  Изд-во

МГУ, 1972. – 576 с.

77.  Лисина М.  И.,  Силвестру А. И.  Психология самопознания у дошкольников. – Кишинев, 1983.

78.  Логинова В.,  Мотирина Л.  Формирование  представления  о труде  взрослых // Дошкольное воспитание. – 1970. – № 10.  – С. 56–63.

79. Люблінська Г. О. Дитяча психологія. – К.: Вища школа, 1974.

– 356 с.

80.  Максименко С. Д. Основи  генетичної психології. – К.:  НПЦ

«Перспектива», 1998. – 245 с.

81.  Малятко: Програма виховання дітей  дошкільного віку / Пло- хій  З. П.,  Кулачківська С. Є., Ладивір С. О., Пироженко Т. О. та ін. – К.: АПНУ, Ін-т проблем виховання. – 286 с.

82. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. – М.: Просвещение, 1991. – 112 с.

83.  Мещерякова С. Ю.  Особенности «комплекса  оживления»  у младенцев при воздействии предметов и при общении со взрос- лыми // Вопросы психологии. – 1975. – № 5. – С. 81–89.

84.МироновВ.Моральноечувство:егоформированиеспомощьюху- дожественной литературы // Дошкольное воспитание. – 1993. –

№ 10. – С. 41–42.

85. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 84 с.

86.  Морфофункциональное созревание основных физиологичес- ких систем организма детей  дошкольного возраста / Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой.– М.:  Педагогика,1983.

– 160 с.

87.  Мусейибова Т.  Генезис отражения пространства и простран- ственной ориентации  у  детей   дошкольного возраста // До- школьное воспитание. – 1970. – № 3. – С. 36–41.

88.  Мусейибова Т. Развитие ориентировки во времени у детей  до- школьного возраста // Дошкольное воспитание. – 1972. – № 2. – С. 48–55.

89.  Мухина В.  С. Игрушка как средство психологического раз- вития  ребенка // Вопросы психологии.  –  1988. –  №  2.  – С. 123–128.


 

90. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как фор- ма  усвоения социального опыта. –  М.:  Педагогика, 1981. –

240 с.

91.   Неверович  Я.   З.  Начальные  формы  трудовой  деятельнос- ти   у  детей   дошкольного  возраста  / Психология  личности и  деятельности дошкольника  / Под  ред.   А.В.Запорожца и Д.Б.Эльконина. – М., 1965. – С. 158–189.

92.  Непомнящая Н.  И.  Становление личности ребенка 6-7  лет.– М.: Педагогика, 1992. –160 с.

93.  Непомнящая Н.  И.  Формирование воли  // Дошкольное воспитание. – 1963. – № 9. – С. 36–41.

94. Нискапен Л. Г. Гигиеническое воспитание детей  дошкольного возраста. – М., 1975.

95.  Новлянская З.  Н.  Почему дети  фантазируют. –  М.:  Знание,

1978. – 48 с.

96.  Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психо- логической консультации / Отв. ред.  А. А. Бодалев. – М.: Пе- дагогика, 1987. – 164 с.

97.  Общение и речь: развитие речи  у детей  в общении со взрос- лыми / Под ред. М. И. Лисиной. – М., Педагогика, 1985.

98.  Одаренные дети: Пер  с англ. / Общ.  ред.  Г.  В.  Бурменской, В. М. Слуцкого. – М. Прогресс, 1991. – 376 с.

99. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспи- тании дошкольников. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.

100. Отношения между сверстниками в группе детского сада / Под ред. Т. А. Репиной. – М., 1978.

101. Павелків Р. В., Цигипало О. П. Дитяча психологія: Навч. по- сіб. – К.: Академ-видав, 2008. – 432 с.

102. Палагина Н. Развитие воображения у детей  второго года жизни // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 6. – С. 40–46.

103. Парамонова Л., Ударовских Г. Роль конструктивных задач в формировании умственной активности детей  (старший до- школьный возраст) // Дошкольное воспитание. –1985. – № 7.

– С. 46–49.

104. Петерина С. В. Воспитание культуры поведения у детей  до- школьного возраста. – М., 1986.


 

105. Пиаже Ж.,  Инельдер Б.  Генезис элементарных логических структур. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1963. – 448 с.

106. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. – М.: Высшая школа, 1984. – 174 с.

107. Полуянов Ю. А. Дети рисуют. – М., 1988.

108. Приходько Ю. О. Дитяча психологія: Нариси становлення та розвитку. – К.: Міленіум, 2003. – 192 с.

109. Приходько Ю. О. Формування позитивних взаємин у дитячо- му колективі. – К.: Рад. школа, 1987. – 126 с.

110. Проблемы дошкольной игры: Психолого-педагогический ас- пект / Под  ред.  Н.  Н.  Поддъякова, Н.  Я.  Михайленко. – М.: Педагогика, 1987. – 192 с.

111. Проколієнко Л. М.  Формування допитливості у дітей  до- шкільного віку. – К.: Рад. школа, 1979. – 88 с.

112. Проскура Е. В., Шибицкая Л. А. Как учить самых маленьких.

– К.: Рад. школа, 1987. – 112 с.

113. Психологические проблемы нравственного воспитания детей

/ Под ред. Ф. И. Михайлова, И. В. Дубровиной, С. Г. Якобсон.

– М.: Педагогика, 1977.

114. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспи- тания детей дошкольного возраста / Под ред. Т. С. Комаровой.

– М., 1983.

115.  Психология  одаренности детей   и  подростков  / Под   ред.

Н. С. Лейтеса. – М.: Изд. центр »Академия», 2000. – 336 с.

116. Рабочая книга школьного психолога / Под ред.  И. В. Дубро- виной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.

117. Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет / Под ред. Н. М. Щелованова. – М., 1965.

118. Развитие мышления и умственное воспитания дошкольника

/ Под ред Н. Н. Поддъякова. – М.: Педагогика, 1985.

119. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред.

А. Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1989. – 216 с.

120. Развитие познавательных способностей в процессе дошколь- ного  воспитания. / Под ред Л.  А. Венгера. – М.:  Педагогика,

1986. – 223 с.


 

121. Развитие социальных эмоций у детей  дошкольного возраста.

/ Под ред А. В. Запорожца, Я. З. Неверович. – М.: Педагогика,

1986. – 176 с.

122. Репина Т. А. Восприятие дошкольниками выразительной стороны рисунка и ее влияние на отношение к герою книги // Вопросы психологии. – 1960. – № 5. – С. 115–124.

123. Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М.: Педагогика, 1988. – 232 с.

124. Репина Т., Башлакова Л. Воспитатели и дети, их общение // Дошкольное воспитание. – 1989. – № 10. – С. 63–65.

125. Репина Т., Гостюхина О. Самостоятельные игровые объединения // Дошкольное воспитание. –  1984. –  №  2.  – С. 43–46.

126. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991. – 47 с.

127. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индиви- дуального развития личности ребенка. – М.: Педагогика, 1988. –

113 с.

128. Рояк А. Эмоциональное благополучие ребенка в группе дет- ского сада // Дошкольное воспитание. – 1977. – № 2. – С. 12–19.

129. Рубинштейн С. Л. Основы  общей  психологии. – СПб.:  ПИ- ТЕР, 1999. – 712 с.

130. Русова С. Вибрані педагогічні твори: У 2 кн. Кн.  2 / За  ред.

Є. І. Коваленко. – К.: Либідь, 1997. – 320 с.

131. Рутман Э. М. Исследование развития внимания в онтогенезе

// Вопросы психологии. – 1990. – № 4. – С. 161–167.

132. Сковорода Г. Вірші. Пісні. Байки. Діалоги. Трактати. Притчі.

Прозові переклади. Листи. – К.: Наукова думка, 1983. – 542 с.

133. Слободская Е. Р. Темперамент в раннем возрасте: родитель- ские  оценки поведения детей  // Вопросы психологыи. – 1955.

– № 6. – С. 104–112

134. Смирнова Е. О. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2003. –

368 с.

135. Смирнова Е. О. Развитие воли  и произвольности в раннем он- тогенезе // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 49–57.


 

136. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников

/ Под ред. Н. Н. Поддъякова. – М.: Педагогика, 1980. – 216 с.

137. Сохин Ф. А. Осознание речи  дошкольниками и  подготовка к обучению грамоте / Вопросы психологии. – 1974. – № 2.  – С. 138–142.

138. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические проблемы развития речи  дошкольника / Вопросы психологии. –  1989. –  № 3.  – С. 39–43.

139. Субботский Е. В. Психология отношений партнерства у до- школьников. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – 144 с.

140. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. – М.:  Просвеще- ние,  1991. – 207 с.

141. Сухомлинський В.О. Серце  віддаю дітям // Вибр.  твори: В 5 т. – К.: Рад. школа, 1977. – Т. 3. – С. 28.

142. Сухомлинський В.О. Слово вчителя в моральному вихованні

// Вибрані твори у 5-ти т. – Т. 5. – К.: Радянська школа, 1977. – С. 321–330.

143. Сухомлинський В. О. Сто порад  учителеві // Вибрані твори  у

5-ти т. – Т. 2. – К.: Радянська школа, 1977. – С. 419–654.

144. Теория и практика  сенсорного воспитания в детском саду  / Под ред. А. П. Усовой, Н. П. Сакулиной. – М., 1965.

145. Титаренко Т. М. Нравственное воспитание дошкольников в семье. – К.: Рад. школа, 1985. – 95 с.

146. Тищенко С. П.  Развитие внутреннего мира ребенка / В кн: Воспитание детей  дошкольного возраста / Под ред Л. Н. Про- колиенко. – К.: Рад. школа, 1991. – 368 с. – С. 40–83.

147. Тренируйте ум детей  / Сост.  Ю. В. Гильбух, В. А. Георгиев- ская. – К.: Рад. школа, 1983. – 72 с.

148. Трошихина Ю. Г., Гизатулина Д. Х. Развитие кратковремен- ной памяти у детей  раннего возраста // Вопросы психологии.

– 1979. – №4.  – С. 127–130.

149. Уманец Л.  И.  Роль самооценки в игровых отношениях до- школьников // Вопросы психологии. – 1987. – № 4. – С. 61–67.

150. Уманский Л. И. Некоторые типологические различия в игровых действиях детей  // Доклады АПН  РСФСР. – 1961. –

№ 3. – С. 61–64.


 

151.  Умственное воспитание детей   в  детском  саду   / Под   ред

В. И. Логиновой. – Л.:  ЛГПИ, 1981. – 166 с.

152. Умственное воспитание детей  дошкольного возраста / Под ред Н. Н. Поддъякова. – М.: Просвещение, 1984. – 207 с.

153. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. – М.:  Изд. центр

«Академия», 1997. – 336 с.

154. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А. В. За- порожца. – М.: Просвещение, 1976. – 96 с.

155. Ушакова О. Развитие словесного творчества детей  6–7  лет // Дошкольное воспитание. – 1972. – № 9. – С. 22–32.

156. Файнберг С. У каждого ребенка свой темперамент и характер

// Дошкольное воспитание. – С. 57–62.

157. Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред В. К. Котырло. – М.: Педагогика, 1987. – 142 с.

158. Цукерман Г. А. Условия развития рефлексии у шестилеток // Вопрос психологии. – 1989. – № 2. – С. 39–47.

159. Чиркова Т. Учет индивидуально-психологических особеннос- тей детей / Дошкольное воспитание. – 1986. – № 5. – С. 38–42.

160. Чистякова М. И. Психогимнастика / Под ред М. И. Буянова.

– М.: Просвещение, 1990. – 128 с.

161. Чудновский В. Э. О специфике типологических особенностей у детей  дошкольного возраста / Типологические особенности высшей нервнрй деятельности человека. – М.,  1967. – Т. V. – С. 58–73.

162. Чуковский К. И. От двух  до пяти. / Соч. в двух  томах. – М.: Изд-во «Правда», 1990. – С. 73–404.

163. Шаграева О. А. Детская психология. Теоретический и прак- тический курс. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 368 с.

164. Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от род- жения до семи лет).  – М.: Учпедгиз РСФСР, 1960. – 328 с.

165. Эльконин Д. Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. –

304 с.

166. Эмоциональное развитие дошкольника / Под  ред.  А. Д. Ко- шелевой. – М.: Педагогика, 1985.

167. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического разви- тия  детей. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.